读了周书记的文章，我对其中的一个比喻印象很深刻：把团队比作一个木桶，那我们每个人就好象一根根木条，众多的木条紧紧排列合围成一个桶，要想这个桶能盛水，必须保证每根木条之间无间隙，要想这个桶盛更多的水，必须要求每根木条一样长。这个木桶盛水的道理让我体会到个人在团队中的作用，也明白了个人在团队中应该怎样去做。

在我们教员队伍当中每个人的素质能力都是不一样的，就像周书记所说的尺有所短，寸有所长。具体到“德”和“能”两方面，我感觉到在德的方面我能做到，但在能的方面，教员要有良好的观察、思维、表达、判断和执行能力，其中，思维、表达、执行能力我很欠缺，往往把对学生的关心强加于她们，学生不明白，更加产生逆反心理，教员和学生之间在无形中形成了对立关系。

加强自身素质提高，唯一的途径就是加强学习，周书记讲到要加强四个方面的学习。学习教育训练大纲和工作条令。创新是在熟练掌握大纲的基础上的，我们如果做不到掌握大纲就谈不上创新训练方法。在以前学习训练大纲，我只是按部就班，生搬硬套，纸上谈兵，组织教育训练时象练口诀一样，学生学的乏味，教员觉得没什么可教。后来真正融入到实践，认识到要真正把大纲领会，让学生学会思考，并非是件容易的事；学习校长会议讲话精神。校长的每次讲话精神都是对我们工作进行指导，对我们工作中存在的问题进行批评教育，有则改之，无则加勉，目的是为了提高我们的工作能力，提高学校的教学质量；向他人学习。这一点我现在做得比较好，也得到了很多益处。在原来，我教育学生只停留在怎样严格管理学生，后来我发现，在严格中还有很多的技巧。要真正教育管理好学生，必须加强和她们的心理沟通，拉近和她们之间的距离，走到她们中间去，只有这样才能达到好的效果；学习相关知识。教员要做到“能说会道”，做到这一点很不容易，要靠我们多读书，增加自己的知识面。比如和学生家长沟通方面，大多数学生家长是知识分子、是企业老总、是国家公务员等，如果和这些人来交流孩子的问题，不准确掌握孩子的问题，不能和家长进行有效沟通，就会让家长不信任。我们做不到知识渊博，但我们可以从人生哲理学习，学习做人的道理，学习做人处事的方法。

在一个团队中我认为要做到尽力而为。最优秀的只有一个，但最优秀的自己却有很多个，如果一个团队中的每个人都这样做，那么我相信这个团队会是一个非常优秀的团队。

教员：张艳莉