作为一名老教员，很多家长问过我同样的问题：我们应该对孩子采取什么样的家庭教育？我这样告诉家长“首先我们的找出孩子家庭教育中存在的问题，寻其根，找其源，加以实质性的解决，这样良好的家庭教育方式自然而然出现了”。

我们家庭教育的问题到底在哪？在这里，我给大家简单的分析一下。

在千百年的传统中，中华民族崇尚多子女的大家庭，“多子多福”的观念广为人们接受。但是，由于人口基数太大，妨碍社会可持续发展，从上千世纪70年代后期开始，我国政府不得不采取“一对夫妻只生一个孩子”的计划生育国策。这一国策实为势在必行的明智之举，然而，由于“如何做独生子女父母”的社会教育不到位，青少年社会问题超严重，众多束手无策的家长们频频大呼：“真是不知道该怎么做父母了！”

在以往的多子女家庭中，“十指连心”，“手心手背都是肉”，长辈们一般不会有意厚此薄彼，而会尽可能均衡的关注每一个孩子的成长。孩子们从小生长在兄弟姐妹的家庭小群体中，即情同手足的互助互爱。在这种环境中，儿童的早期心理素质如性格都能得到相对健全的培养与发展。同时，由于孩子们之间“大的带小的”，父母比较省事儿，心态也较平和。这样，和谐的家庭与孩子们的健康成长形成良性循环，天伦之乐以水到渠成。

但是在当今4—2—1（即祖辈四人、一对父母、一个孩子）的家庭结构中，独生子女再也没有上面那种成长的家庭条件了，当他（她）还在母亲腹中时，六个大人就已经在兴奋而急切的给其安排人生的一切：以所能提供的最佳物质条件，为其铺就一条最为理想而平坦的成功大道——不遗余力的供其获得最好，最高的教育。因为这是整个家庭的唯一希望，一定要成功，绝不能有半点差错！求胜心切，志在必得的家长们，从一开始就在家庭教育上出现为“三过度”。

过度关爱。主要表现为长辈们对孩子的物质娇宠和情感娇宠。从孩子的婴儿期开始，长辈们在物质金钱上极其慷慨，竭尽所能的给孩子提供吃穿玩等方面最佳的物质条件。孩子稍大一点后，基本上要什么给什么——只要孩子高兴。这样，亲子关系就被下意识物质化、金钱化了。孩子从小就养成在物质和金钱上对长辈的依赖。想要什么就径直向长辈提出来，而且越容易被满足的，这方面的依赖性就越强。

在情感上，除从小就过多的亲吻抚抱过分的亲呢呼唤外，还总怕孩子不高兴，往往对孩子的要求百依百顺。这就日渐养成孩子以自我为中心，唯我独尊的自私心理和放任性格，学会以哭闹、不吃饭等非理性方式来要挟父母、祖辈，最终变成我行我素。随心所欲、不通情理、缺乏感恩的“小公主”，“小皇帝”。

过度保护。很多家长不放心孩子一个人睡，与宝贝从小就同房、同床睡觉，有的在孩子长到好几岁甚至十多岁至更大，还是如此。此外，他们对孩子的食物、饮料、衣服、玩具、日常用品等都百般挑剔，不但要名牌，有的还要求彻底无菌消毒。孩子稍有不适，就小病大治，无病猛补，往往造成营养过剩，致使肥胖儿童比例上升。有的家长甚至把家具的边边角角统统有海绵包起来，以免孩子磕伤；天气稍冷，便把孩子从头到脚密密实实包裹起来；孩子大了，还常常搂着、陪着、跟着、照着、护着，如此等等。总之，就是一百个不放心。

以上这些不当做法，肯定会降低孩子自身的免疫力和适应能力。孩子越不适应，家长越去保护，这样长期恶性循环，孩子就会耐苦性、畏难性。等孩子稍大后，毛病比较明显了，做家长的还时不时的指责道：“你看看你，这么大了，还这样娇气，还是不懂事，还要我操心，哎，真把我给急死了！”然后，还是去尽力而为的过度保护孩子。

过度期望。千百年的科举文化不但使得“万般皆下品，唯有读书高”的社会风气弥漫神州，一心期望后代“光宗耀祖”，给大人争气的传统理念已是普遍存在。因此，芸芸众家长们对孩子过分溺爱关切的同时，又对孩子抱有极大的期望，一心望其成龙成凤，因此，在孩子的教育上放大资本，任孩子的学习上高标准，严要求。长辈们这种心态写满脸上，时时明白的表露在语言和行动上，很容易使孩子觉得是在为父母而学，不是为自己学，因而渐渐失去学习的原动力。

随着孩子的一天天长大，父母求胜心理也越来越强，总是想当然的认为，你长大了，该懂事了，应该更努力，更自觉的学习了。而且越接近中考、高考，父母心情越急迫，对孩子的要求越高。这种极高期望的压力与早期过分的关爱保护形成强烈的矛盾反差，已经骄娇二气十足的孩子很难承受。那从小就逐步定型的物质化、金钱化的亲子关系，难以使孩子真正理解家人的亲情之爱，这样就易使孩子产生逆反心理，失去对长辈的尊重与情感。家长越焦虑，孩子越反感，就越容易造成不和谐的家庭关系。致使亲子之间难以沟通，这又反过来对孩子的成长更加不利。

如此的“三过度”，使得孩子们从小便在众多成人的包围中，既失去自我，有十分自我。家长们以物质与金钱为“胡萝卜”，以高分高要求，对孩子进行溺爱加误导的教育，使得亲子之间渐行渐远，导致孩子对父母冷淡反感，甚至仇视敌对。这使得中国的家长们大惑不解，痛苦万分的发出天问：“我们给了孩子一切的一切，为什么孩子会这样不理解到恨我们？”对个问题我们的回答是：你们不可能给了孩子一切，你们只是给了孩子你们认为应该给的一切，很多更应该给孩子的东西你们没有给到，所以孩子会变成这样。

那么，什么是更应该给孩子的呢？答：一个科学而健全的起点教育，一个早期的整体素质教育。其中，最为关键的是儿童心理素质教育和早期情感沟通教育，其中，最为重要的是父母要有计划的对孩子进行磨难，以锻炼其耐劳的意志和吃苦的精神。

亲爱的家长，你看了我的分析以后，急躁的心情是否恢复了平静！开始反思自己在教育孩子过程中所犯的错误，你可以像我说的那样改变自己吗？作为一名教员我们正在弥补你孩子在家庭教育中产生的误区，在帮助孩子的改变。

作为教员，我理解家长的不易和苦心，但我们教员更希望我们对孩子的转化成果，给孩子培养众多的好习惯，给孩子确立了价值观，人生观，世界观。所以我真心的希望，你孩子回家以后，做家长的对孩子在我们学校回家后延续教育更理性。

亲爱的家长，我们一起加油吧！为了我们的阳光少年，更为了阳光少年的未来。

吴铁铸