问题孩子的“克星”

                            ——专访少年西点阳光学校校长陈锋

                                                      本报记者赵婷婷

    2005年10月，一所特殊的学校——少年西点阳光学校（原徐向洋教育训练工作室三峡纵队）在宜昌市成立。3年来，有近1500名“问题学生”从这里重新回归社会，重返学习课堂，80%以上的孩子都得到了良好的转变效果，成为真正的“阳光少年”。校长陈锋也因此享有问题孩子“克星”的美誉。                         

“择差教育”成为宜昌品牌 

     这是一所专收令老师头疼、让家长烦心的不好学、学不好、不学好的8至16岁的学生的学校。通过对他们进行全封闭式的准军事化管理和严格的个性化的教育和训练，矫正他们的不良习惯，纠正他们的思想偏差，扶正他们的心理状态，帮助他们挖掘内在潜能，重树学习信心，培养学习兴趣，掌握学习方法，提高学习能力。目前全校教职员工35名，拥有指挥、后勤保障车辆11台，学校占地面积18000多平方米，校舍面积8000多平方米。 2007年4月，校长陈锋将徐向洋教育训练工作室三峡纵队更名为少年西点阳光学校。            

     三年的择差教育探索让陈锋收获颇丰。继2006年学校被市教育局评为“民办教育先进单位”后，2007年又被评为“宜昌市最受欢迎民办教育品牌”和“西陵区民办教育先进单位”。 2006年11月5日，学校的65名学生从基地出发，徙步行军8天到达五峰土家族自治县三坪希望小学，他们不仅与山里孩子们同吃红薯土豆，还到学生家里帮助下地干农活。这次特殊的“吃苦教育”引发了国内多家媒体的密切关注和社会的强烈反响。2007年3月，陈锋带领3名学生赴京走进凤凰卫视 《鲁豫有约》，他的择差教育实践正式走向全国。之后，中央电视台、湖南卫视等多家媒体也相继进行了报道。 

对话陈锋：“问题孩子”应该怎么教     

记者：对这样的“问题孩子”，你们会怎么办？

陈锋：关键是要找到问题的要害。他们需要的是科学合理、行之有效的教育训练，我们认为很多学生之所以学不好，不是智力上的原因，也不是老师水平的原因，而是学生的学习状态、学习技能、学习习惯缺乏培养与训练，这一点至关重要。运动员要接受体能训练，军人要接受军事训练，学生也应该接受教育训练。我们正是针对“问题学生”身上存在的那些使他们的学习产生障碍的毛病（比如注意力不集中、惰性强、怕苦畏难等），选择合适的教育训练项目，帮他们一个一个地克服。当他们身上的缺点越来越少的时候，他们也就渐渐脱离“问题生”的行列了。            

记者：你们有哪些针对性的教育训练项目？

陈锋：训练项目主要有生活能力训练、军事训练、体能训练、注意力训练、记忆力训练、意志力训练、读写算记训练、情感亲和力训练等，特别是长途行走训练是学校的一大特色，要求每个学生在校期间必须徙步完成一千公里，我们提出了“一千公里磨炼人生”的口号。目的是通过这些训练使学生具备精确、快速、持久的记忆力；敏锐细致的观察力；高度集中的注意力；坚韧顽强的意志力。

记者：你们的教育训练能够达到什么样的效果？

陈锋：我们的目标是通过我们的教育训练使学生学会生活、学会做人、学会学习，养成良好的生活和行为习惯，具备良好的学习方法和良好的心理素质。最终使我们的学生能够在单位时间内、同等条件下比别的孩子学得多、学得快、学得好。三年来的实践证明：我们的教育训练是行之有效的，很多学员经过六个月的训练回到学校以后，状态大为改变。不仅上课不再爱做小动作了，对老师、同学都懂礼貌了，而且学习成绩也有了大幅度提高。 

陈锋“择差教育”语录：

     ——家长在送孩子来学校的时候千万不要有什么承诺，比如承诺孩子三个月、六个月的训练期限。因为这样，很容易让孩子产生一种熬的思想、混日子的思想，非常不利于孩子的训练。如果家长告诉孩子训练时间完全取决于孩子自己的行为和状态，这样孩子就会有奋斗的目标和努力的方向。

     ——当孩子在学校接受训练的时候，我们的家长在焦虑、在茫然，不知所措，却没有及时地调整自己。孩子在改变的时候，家长没有在改变，这是教育失败的一个重要原因。

    ——孩子训练完成回到家后，由于缺乏交流，作为家长不知道孩子在想什么，需要什么。在孩子遇到问题和挫折的时候，没有及时地引导孩子。相当一部分家长认为“我把孩子送到学校，学校把他改变好了就可以了”。

    ——我们的家长过于注重对孩子的物质和溺爱的领域加码，很少涉及精神领域。直言说，就是孩子不需要的东西，拼命地给他，而孩子渴望的东西，我们的家长却很吝啬。我们的家长不知道孩子需要什么，这是一个很大的误区。

     ——家长对孩子的期望值太高，很少用赞赏的目光看待自己的孩子。作为父母，谁都希望自己的孩子成龙成凤，成为人上人。但是我们的家长在要求孩子的同时，自己为孩子做了些什么？

       ——我们家长要积极地寻求怎样与孩子沟通的方式和交流的平台。这是让孩子走向阳光、走向父母愿意看到的状态的一个重要环节。家长在孩子没回来之前，首先应该考虑用什么样的心态和方式面对孩子，有一点可以肯定：少说、多听、多看。多听孩子是怎么想的，怎么计划的，多看孩子做的是不是与计划一致，这是非常重要的。

三峡大学政法学院胡俊修博士点评：

由于社会、学校和家庭等各种因素的影响，目前我国“问题孩子”不在少数，如何教育这部分孩子，就成为我们的常规教育的一个新课题。实践证明，总会有人在发展的浪潮里勇敢地站出来探求新事物的，我所认识的少年西点阳光学校的陈锋校长就是其中一个。是的，他营造的一个特殊教育平台以及他在这个平台上的做法和行为，的确让他成为名副其实的“问题孩子”的克星。我真诚希望目前中国有更多“问题孩子”的克星出现，或许中国的教育事业会有全新发展。