我们的学生，大都来自经济条件比较优越的家庭，从小他们就受到良好的教育，可以说基础很好。随着年龄渐渐增长，也许是关爱过多以至溺爱；也许是望子成龙造成教育“营养过剩”，以至消化不良；也许是家长工作生意繁忙，教育孩子的时间突然减少……。原来一个好端端、挺优秀的孩子，渐渐变成不听话、性格叛离、心浮气躁，不能够在课堂学习，沉迷网吧，甚至走向社会与不三不四的人为伍等。针对每名学生的不同情况，我在领会贯彻学校《教育训练大纲》的基础上，尝试了几种新的训练方法，取得了初步效果。

一、小小指挥员训练。针对我们班学生多数来校时间达三个月以上，队列动作都能够完成。为避免队列训练的单调枯燥，激发学生的训练热情和积极性，特安排小小指挥员训练课目。目的：我们是少年西点阳光学校，是培养“小军官”的学校，因此，培养提高每名学生的组织指挥能力，为将来学生毕业进入地方学校做班干部打下良好基础。内容：学会标准口令，学会组织指挥班队列训练；要求：每名学员达到部队班长组织指挥水平，即做一名四会教练员（会讲、会做、会教、会做思想工作）。此项训练增强了学生参加队列训练积极性和主动性，同时对心理自闭、自卑、内向胆小、懦弱、缺乏自信心的学员有较好的斧正作用。

二、静态注意力训练。目的：多数学生毕业是要进入学校继续上课学习的，所以培养提高每名学员在课堂上45分钟的注意力非常重要。内容：45分钟平台站桩，20分钟悬空站桩。要求：学员心情要平静，站姿要规范标准，思想要集中于一个静态的点上，眼睛所看的点要越看越清晰，不能眨眼。此项训练对培养提高学员的注意力（专心致志能力）具有较好效果，同时帮助学生克服心浮气路躁，保持一个平静的心理去学习、生活，培养恒心，都有较好效果。我班学生陈远杰、杨友俊，在这项训练中受益较大，他们都属于心浮气躁、坐不住的一类学员，通过一段时间的训练，现在在每天的学习时间里，都能够安安静静地练写钢笔字帖，看一些有益书籍，而且学习兴趣越来越浓厚，自觉性明显提高。尤其是陈远杰，他的父母亲都不会相信他能够安安静静地、自觉地看有益书籍了。这些心理、心态的变化，带动了他们思想上的转变和训练及平时工作积极性的提高。

三、动态注意力训练。目的：培养学生能够在课堂始终随着老师引导集中注意力，积极思考

四、自我意象训练。这是一项心理训练，类似于心理学中的自我暗示。目的：培养每名学员对于文化学习的兴趣与欲望。训练方法：学生身心完全放松，双眼要闭，在自己大脑中放映回到地方学校课堂上学习的情景。要求：放映内容要生动、具体，心情要轻松愉快，只能想像那些积极的、优秀的内容，比如自己在课堂上注意力十分集中，发言积极踊跃，经过努力，学习成绩名列前茅。学习是一件十分愉快的事情，自己越来越喜爱学习了等等。时间要求：每天半小时。此项训练旨在开挖、激活学员潜意识领域的学习能量和积极因素，如：轻松、愉快、兴奋、自信，取得好成绩受到老师家长表扬而满足、幸福等取代消极因素如单调、枯燥、无聊甚至坐在课堂感觉痛苦；并使积极因素在潜意识里扎根，以帮助学生在今后的学习中达到自己的目标，如成绩名列全班前列，凭自己的能力本事考上重点高中、名牌大学。正如美国著名心理学博士哈利·爱默生·佛斯迪克所说，在你心灵的眼睛前面长期而稳定地放置一幅自我肖像，你就会越来越与它相近，生动地把自己想像成胜利者，将带来无法估量地成功。在接受了这项训练的学员中，普遍效果良好，如已经毕业了的学生张铠、李唐锐、梁昱涛、孙振等，以前都属于不爱学习，讨厌学习，甚至怕进课堂，而现在家长反回的信息表明他们都能安心学习，努力学习，自觉学习，喜爱学习了，已经参加了期末考试的张铠、李唐锐都取得了较好成绩，家长十分满意。其他几名晚毕业的学员也都能够安安静静地复习功课，十分努力自觉，家长都很满意。当然，最终的检验结果还需要时间，需要家长们的后续教育及管理，需要孩子们的自身的悟性。

以上是我在抓学员训练中的一点创新和体会，想要说的话很多，曾记得某位教育家所说“教育是艺术，它需要不断创新”。我们的学校是一所新型的特殊学校，择差教育是一门新型教育，没有创新，就没有生命力与活力。我们的学员，情况各不相同，问题各有特殊性，有思想问题的、心理问题的，性格问题的，心态问题的，行为表现问题的等等，一本《教育训练大纲》能涵养所有学员的问题解决是不可能的，这就需要我们全体教员在熟练掌握运用《教育训练大纲》的前提下，不呆板，不生搬硬套，充分发挥自己的主观能动性，创造性的工作，这样才能把学员真正带好带活，一切以孩子为根本，一切为了孩子毕业后的成人成才为教育训练根本目的。当然一个坏习惯的彻底根治，必须依赖于一个良好习惯的真正养成，否则，坏习惯又不会知不觉的返回。思想决定行为，态度决定一切，要使学员真正地转变提高，重点还是应该放在思想转变、端正态度上。只有这样，才能使我们的学员真正转变好，巩固好在学校教育训练的效果，最大限度降低“反弹”率，造福家庭，造福社会。

教员：武志洪