“情感亲和力训练”，是我们工作室一项特殊的训练。其目的是让孩子们明白什么是亲情、爱情、友情，能够适应各种环境，学会与人友好和谐相处。

很多孩子都明白亲情是什么意思，但在现实中却不懂得珍惜。现在的孩子只知道父母给他们的爱是应该的，并不知道父母在养育他们时付出了多少汗水和泪水。当然，也有少数孩子明白父母养育他们的辛劳，但又有哪个孩子体会过父母的辛酸呢？明白并不等于体会！针对这种情况，我设计了一种训练方式，叫“我”的成长，其操作方式如下：

学员们每人端一个盆，由我依次往里面倒水，受训者多少岁就依次往盆里倒几杯水。每往盆里加一杯水，受训者就得端着盆按我事先告诉他们的路线走一圈，而且必须在规定的时间内到达目的地。我告诉他们，盆里的水就是他们的孩子，规定的时间（如2分钟）代表一年，到目的地加一杯水代表孩子长大了一岁。

在训练前，我们要对每个学员适时的加以正确的引导，让他们能真正站在父母的角度去思考问题，养育自己的孩子。

婴幼儿时期，也就盆里的水从一杯到五杯的时候，学员们都很兴奋，对自己的“儿子”、“女儿”都宝贝的不得了，好像真的当上了爸爸妈妈一样。他们带着愉悦的心情轻松的走完了前几圈。这时我告诉他们，每个父母拥有孩子时应该都是和你们这般高兴的。

每次我往他们盆里加水时，他们都会欢呼“哇，儿子两岁了，女儿三岁了……”，好多孩子都给自己的“孩子”起了很好听的名字……孩子们端着盆议论自己的孩子时，我告诉他们：他们的父母在他们那个时候也是这样关心他们成长的。他们听了，心里美滋滋的，所有的人都沉浸在对过去的美好回忆中。

到童年时，也就是盆里的水六杯到十杯的时候，盆里的水开始有些动荡了，少数学员有些不耐烦。由于我设计的路线有上坡，下坡，小转弯，大转弯，钻洞等等，学员们又得赶时间，当水达到七到八杯的时候，好多的同学已经力不从心了，盆里的水开始往外洒。这时我告诉他们，这盆里的水就像那时的他们一样。如果把脾气发到父母身上，就像此时水溅到甚至泼到自己身上一样……我告诉他们，即使这样，父母都会任劳任怨，不管发生任何事，都不会放弃自己的孩子……听了我说的话，他们每个人都把盆抓得更紧了。

在青少年时期，也就是盆里的水加到十到十五杯的时候，因为水越来越多，好多学员已经控制不住局面。他们有的为了早到目的地走捷径，有的甚至把水往外泼。这时我告诉他们：如果你人走捷径，就是对自己的孩子不负责任；如果你们把水往外泼，就相当于把自己的“孩子”往外赶。

在加第十三杯水的时候，我还特意安排另一个管带给一个女孩盆里加了一把泥沙，使她盆里变成了一盆污水……

后来，那女孩在心得体会中这样写到：“污水、污水，我心里好难受，我努力使自己想，只是一盆水，干净的脏的都一样，可是我一想到这可是我的儿子啊！怎么可以让他身上有这么多污点，我试图用手把水里的沙子捧出来，可还是无济于事，心里真的好难受。想到妈妈见我在外面玩，整天整夜不回家，沾上吸烟、酗酒等坏习惯，心里肯定不仅仅是我现在这般难受了。好不容易养这么大个孩子，那么纯洁的一个孩子，转眼间竟变成这般模样，心里是多么失望。但妈妈从来没有放弃过我，妈妈爱我，这么多年，妈妈一直带着调皮倔强的我。可我从来不曾体会到妈妈的难。我不出什么状况就够让妈妈操心了。明知道妈妈身体不好，却还一味的惹妈妈生气。想到这里，我真的好想大哭一场，虽然不能弥补什么，但做女儿的体会到了妈妈心中的难过。妈妈，谢谢你一直没有放弃我”！

从这位同学的心得体会可以看出，她不但明白了而且体会到了为人父母的那种辛酸，也体会到了自己的一种成长过程。

在训练时，主训者应该营造好气氛，让受训者把自己成长和为人父母的这种感觉有机的结合起来，使其体会更深。而主训者也应该把家庭、学校、社会、工作室有机的结合起来，使这种教育训练得以升华，让受训者不再感觉这是训练或教育，而是一次自我成长。并且要让孩子在这次成长中体会到：做为一个家长原来是这么的不容易，需要多么大的心去包容孩子，原谅他们的错误，需要多么大的责任心去体贴，照顾他们，需要多么大的牺牲去成就他们……

情感亲和力训练，不同于一般的训练，就像拳法中的太极拳，他不是训练体格，而是训练人的内心，塑造人的情感。

三峡纵队管带：吴铁柱