在我们工作室，常人眼里认为再简单不过的一些小事情，走路，抄电话号码，数格子，穿珠子等，经过工作室管带的训练式的教育，都会取得神奇的效果。

就拿专项训练中的“数格子”来说吧，这项看似简单的专项训练其实包含了很多的内容，需要多种训练方法的综合运用，灵活运用，创造性地运用，对学员的影响更是多方面的。看似一件简单带点烦琐的事，其实不然，一张十六开的白纸，加上纵横交错令人眼花缭乱的三角形，它就象一面镜子，能映出学员的心态。它更似管带手中的显微镜，能轻易洞察出学生的优长和不足。

训练时，好多学员数着数着，就发现自己数不下去，心情浮躁，思想开小差，究其原因，不能静心，正如古人云：“非宁静无以致远”，唯有静心才是真理。

这时的他们，需要我们管带在身边轻轻的提醒和正确的引导。让他们知道，只有调整好心态，精神高度集中，用心去数，才能数完，数对。

首先，数格子训练是让多动的受训者在短时间内排除杂念，提高注意力的有效方法。

我班有位学员，训练前他信心十足的对我说：“就这四百来个格子，我三四分钟就搞定了……”我啥也没说，让他数。一分，两分……十分钟过去了，他抬起头说：“吴哥，好难数，老是数几个又忘了，又得从头来过。”我说：“你的心在飞，能数吗？”他低下了头。我看准时机，加以正确的引导，现在的他已是我班数格子的高手了，并且明显的感到他的注意力，观察力都加强了。

他在“数格子”的心得体会中写到： “我学习不好是什么原因？能力的问题，还是态度的问题，对于我来说，结果是态度问题。在这里一个小小的数格子科目都不能端正态度，认真的去数，静心的去数，那回到学校又怎能安心的去做那些几何代数呢？数格子让我学会用心去做每一件事”。

其次，数格子训练是培养抗干扰能力和耐性的综合训练。

当学员正用眼，用心认真的数格子时，我会在旁边不时的干扰他们，如请他们喝可乐，吃东西，要求他们背弟子规等，这时的他们很容易被我干扰，很容易被我诱惑。等他们明白事情原委时，又得重新来过。这样经历多次，长时间的练习，现在我的可乐，吃的东西，玩之类的话，已经不起任何作用了，因为他们认识到如果这样的诱惑都经受不住的话，以后就无法立足社会。

正如我班学员在“数格子”的心得中写到：“……以前，如果你讨厌家人的话，别人一句去玩之类的话，你就会玩得忘了回家；当你讨厌学习时，只要诱惑你不去学习，你就会忘记学习。但现在我明白了学习是自己的事情，所以，不管经受任何的诱惑，我们都端正学习的态度，坚定学习的信心……”。

通过这样长期的训练，学员的抗干扰，抗诱惑的能力都普遍提高。

简简单单的数格子训练蕴涵了很多的道理，比如自立，比如宁静，比如安定，还有谨慎、完美。虽然，真正的完美是不太可能的，但我们可以追求相对的完美，就象数格子，最易招致一招不慎，满盘皆输的局面，想要有相对的完美，就必须做到谨小慎微，踏踏实实数好每一个格子，做好每一件小事，生活自是不会亏待自己的。

很多学员数完格子之后，这样说：“数格子，一件既繁琐又简单的事，包含着做人最基本的道理。从小时候的从一到十的最基本的数学到初三的三角函数再到高中的数列与复杂的几何函数，在我们手中不过是几道公式，画画辅助线就能解开的数学题。但是在这个特殊的教室里，一张画了无数三角形的几何图形的纸上，数出三角形的数量不再是一道单纯的题目，而是在数这些三角形的时候，品味着人生中的点滴”。

简单的数格子，简单的几何图形让所谓的“差生”明白了，人生当中最基本最需要掌握的道理。

看着一个个所谓的“问题学生”的转变，我明白了“问题学生”本质上并没有问题，只是思想、态度和习惯、能力上的问题，只要加以正确的引导和科学的训练，“问题学生”都能重返校园，重新回到父母的怀抱。

三峡纵队：吴铁柱

2006年9月10日